ŠKOLNÍ ŘÁD NOVELA - OD 1.9.2026.docx

 

1.základní škola Cheb, Americká 36, příspěvková organizace

 

 

 

9. Žáci se po budově pohybují bezpečně a řídí se pokyny zaměstnanců. Do odborných učeben
   a tělocvičen vstupují jen za podmínek určených vyučujícím a řádem odborné učebny.
10. Žáci plní povinnosti třídní služby podle rozpisu třídního učitele, zejména dbají na pořádek, hlásí nepřítomnost vyučujícího a oznamují závady a závažné porušení školního řádu.

4.2 Režim při akcích mimo školu

1. Při akci konané mimo místo, kde škola uskutečňuje vzdělávání, nepřipadá na jednu osobu zajišťující bezpečnost a ochranu zdraví více než 25 žáků. Výjimku může s ohledem na náročnost zajištění BOZP stanovit ředitelka školy.
2. Je-li místem shromáždění jiné místo než škola, zajišťuje škola bezpečnost žáků 15 minut před stanovenou dobou shromáždění. Místo a čas shromáždění i skončení akce oznámí zákonným zástupcům nejméně dva dny předem. Bezpečnost končí na předem určeném místě a v předem určeném čase.
3. Žáci jsou před akcí prokazatelně poučeni o bezpečnosti. Při pobytu v ubytovacím zařízení dodržují jeho vnitřní řád a pokyny pracovníků zařízení.
4. Při výuce organizované jinak, než ve vyučovacích hodinách stanoví škola délku a zařazení přestávek podle charakteru činnosti a fyziologických potřeb žáků.
5. Součástí povinné výuky je výuka plavání v rozsahu stanoveném školním vzdělávacím programem.
6. Škola může organizovat výcvikové kurzy, zahraniční výjezdy, bruslení, soutěže a další akce související se vzděláváním. U zahraničního výjezdu zařadí pouze žáka s písemným souhlasem zákonného zástupce a s pojištěním odpovědnosti za škodu a pojištěním léčebných výloh platným v příslušném státě; při výjezdu do členského státu Evropské unie může pojištění léčebných výloh nahradit Evropský průkaz zdravotního pojištění.
7. Za dodržování pravidel BOZP při akci odpovídá vedoucí akce určený ředitelkou školy. Při soutěžích se zabezpečení žáků řídí právními předpisy a pravidly organizátora.
8. Pokud závažná nekázeň žáka neumožňuje jeho bezpečnou účast na nepovinné akci, může ředitelka školy po individuálním posouzení rozhodnout o jeho nezařazení a zajistit mu odpovídající program. U povinné součásti vzdělávání škola vždy zajistí plnění práva žáka na vzdělávání a bezpečnost.

4.3 Prevence šíření infekčních onemocnění

1. Zákonný zástupce bezodkladně informuje školu o skutečnosti, která může významně ovlivnit bezpečný pobyt žáka ve škole nebo ochranu ostatních osob.
2. Jeví-li žák známky akutního onemocnění, škola přijme přiměřená opatření k ochraně jeho zdraví a zdraví ostatních žáků a vyrozumí zákonného zástupce.
3. Při výskytu pedikulózy škola informuje zákonného zástupce dotčeného žáka a poskytne mu součinnost při zajištění nápravy. Ostatní zákonné zástupce informuje přiměřeně a bez sdělování identifikujících údajů. Oznámení orgánu sociálně-právní ochrany dětí přichází
   v úvahu pouze tehdy, zjistí-li škola konkrétní skutečnosti nasvědčující ohrožení dítěte ve smyslu zákona o sociálně-právní ochraně dětí.

4.4 Uvolňování, omlouvání a dokládání nepřítomnosti

1. Zákonný zástupce doloží důvod nepřítomnosti žáka nejpozději do tří kalendářních dnů od jejího počátku, zpravidla prostřednictvím EduPage. Nemůže-li EduPage použít, dohodne se se školou na jiném prokazatelném způsobu.
2. Předem známou nepřítomnost zákonný zástupce oznámí předem. Uvolnění nejvýše na tři dny povoluje třídní učitel; delší uvolnění povoluje ředitelka školy na písemnou žádost zákonného zástupce s vyjádřením třídního učitele.
3. Odchod žáka před skončením vyučování je možný po předchozím doložení důvodu zákonným zástupcem. Žáka prvního stupně přebírá zákonný zástupce osobně, není-li písemně sjednán jiný bezpečný postup. U žáka druhého stupně může zákonný zástupce předem prokazatelně potvrdit samostatný odchod; třídní učitel o tom informuje vyučující.
4. Pravidelné uvolnění z jednotlivých vyučovacích hodin povoluje ředitelka školy na písemnou žádost zákonného zástupce.
5. V odůvodněných případech, zejména při opakované nebo podezřelé absenci, může škola požadovat jako součást omluvenky potvrzení ošetřujícího lékaře. Tento požadavek musí být přiměřený okolnostem konkrétního případu a zákonnému zástupci se sděluje prokazatelně.
6. O uvolnění z předmětu a o stanovení náhradního způsobu vzdělávání rozhoduje ředitelka školy podle § 50 odst. 2 školského zákona. Uvolnění z tělesné výchovy na pololetí nebo školní rok vyžaduje posudek registrujícího lékaře.
7. Nemůže-li se žák pro zdravotní stav déle než dva měsíce účastnit vyučování, stanoví ředitelka školy odpovídající způsob vzdělávání nebo může povolit vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu.

4.5 Neomluvená absence

1. Třídní učitel při zjištění možné neomluvené absence bez zbytečného odkladu kontaktuje zákonného zástupce, zjišťuje příčiny a spolupracuje se školním poradenským pracovištěm.
2. Pro vnitřní organizaci škola sleduje následující hranice za příslušné školní pololetí: při dosažení 20 neomluvených hodin třídní učitel s výchovným poradcem svolá jednání se zákonným zástupcem a pořídí záznam; při dosažení 50 hodin vedení bezodkladně posoudí oznamovací povinnost vůči orgánu sociálně-právní ochrany dětí.
3. Uvedené počty nejsou zákonnými hranicemi ani důvodem vyčkávat. Svědčí-li zjištěné skutečnosti o ohrožení dítěte podle § 6 zákona č. 359/1999 Sb., škola oznámí věc obecnímu úřadu obce s rozšířenou působností bez zbytečného odkladu podle § 10 odst. 4 tohoto zákona, i při nižší absenci.
4. Výchovné opatření a hodnocení chování se posuzují individuálně; nevznikají automaticky pouze dosažením počtu hodin.

5. Bezpečnost a ochrana zdraví; ochrana před rizikovými jevy

5.1 Obecné podmínky

Žáci jsou prokazatelně poučováni na začátku školního roku, před prázdninami, školními akcemi a podle potřeby při změně podmínek. Záznam se provádí do třídní knihy nebo jiné určené průkazné evidence. Nepřítomní žáci jsou poučeni dodatečně před zahájením činnosti.

5.2 Dohled a první pomoc

1. Bezpečnost a ochranu zdraví žáků ve škole, při vzdělávání mimo místo, kde se vzdělávání uskutečňuje, a na akcích školy zajišťuje škola svými zaměstnanci, vždy však nejméně jedním pedagogickým pracovníkem. Nepedagogického zaměstnance lze k této činnosti určit pouze, je-li zletilý a svéprávný.
2. Zaměstnanci přihlížejí k fyziologickým potřebám žáků, vytvářejí podmínky pro jejich zdravý vývoj a předcházejí vzniku sociálně patologických jevů.
3. Každý zaměstnanec poskytne v rozsahu svých možností první pomoc a bezodkladně oznámí úraz určenému zaměstnanci nebo vedení školy.
4. Lékárničky první pomoci jsou umístěny v sekretariátu a v určených odborných učebnách
   a kabinetech. Tísňové linky jsou 155 a 112.

5.3 Evidence, hlášení a záznamy o úrazu

1. V knize úrazů se evidují všechny školní úrazy podle § 29 odst. 2 školského zákona nejpozději do konce vyučovacího dne následujícího po dni, kdy se škola o úrazu dozví. Pokud tato lhůta uplyne při konání vícedenní akce mimo místo vzdělávání nebo poskytování školských služeb zapsané v rejstříku, prodlužuje se do konce vyučovacího dne následujícího po ukončení akce.
2. Zápis obsahuje údaje stanovené § 1 vyhlášky č. 64/2005 Sb., zejména identifikaci zraněného, popis úrazu a události, datum a místo, údaj o ošetření a zaměstnanci, který zápis provedl.
3. Záznam o úrazu škola vyhotoví v případech stanovených vyhláškou, zejména při nepřítomnosti zasahující alespoň do dvou po sobě jdoucích vyučovacích dnů, při smrtelném úrazu nebo při pravděpodobném vzniku nároku na náhradu za bolest či ztížení společenského uplatnění. Jedno vyhotovení předá zákonnému zástupci, u zletilého žáka žákovi.
4. O úrazu nezletilého informuje zákonného zástupce bez zbytečného odkladu. Je-li škola pojištěna pro odpovědnost za újmu žáků, podá bez zbytečného odkladu hlášení příslušné pojišťovně. Při podezření na trestný čin nebo přestupek v souvislosti s úrazem a při smrtelném úrazu informuje Policii České republiky.
5. Záznamy podle § 2 odst. 1 písm. a) a c) vyhlášky zasílá za uplynulý měsíc zdravotní pojišťovně žáka a České školní inspekci nejpozději do pátého dne následujícího měsíce.
   U smrtelných úrazů a aktualizací se dodržují zvláštní lhůty a okruh adresátů podle § 4 vyhlášky. České školní inspekci se záznamy předávají elektronicky prostřednictvím jejího informačního systému.
6. Používá se aktuální předepsaný vzor. Při aktualizaci záznamu vyhotoveného před 1. 9. 2026 se použije dřívější vzor podle přechodného ustanovení vyhlášky č. 150/2025 Sb.

5.4 Odborné učebny a tělesná výchova

1. Žáci dodržují řády odborných prostor a pokyny vyučujících. Poučení probíhá před zahájením příslušné činnosti, případně opakovaně podle rizik.
2. Pro chemikálie, nebezpečné expozice prachu a biologické činitele platí příloha č. 3. Provozní řády učeben ji konkretizují a nesmějí ji obcházet.
3. Předepsané ochranné prostředky musí být vhodné pro konkrétní činnost. Bez potřebné ochrany se činnost nezahájí.

5.5 Nemoc a úraz během pobytu ve škole

1. Při náhlém onemocnění nebo úrazu škola bezodkladně zajistí bezpečí, dohled a odpovídající pomoc a informuje zákonného zástupce.
2. Podle stavu přivolá zdravotnickou záchrannou službu. Žák je bezpečně předán zákonnému zástupci, pověřené dospělé osobě nebo zdravotnické službě. Nezletilý nemocný nebo zraněný žák není posílán sám domů místo zajištění potřebné péče.
3. Při akutním onemocnění se současně uplatní oddělení od ostatních a dohled podle části 4.3; při úrazu povinnosti podle části 5.3.

5.6 Prevence rizikových jevů a šikany

1. Škola zpracovává a průběžně vyhodnocuje preventivní program a krizové postupy.
2. Zakázány jsou zejména šikana, kyberšikana, diskriminace, ponižování, vyhrožování, násilí, vandalismus a šíření návykových látek.
3. Žák se může obrátit na kteréhokoli důvěryhodného zaměstnance. Škola řeší podnět citlivě
   a chrání ohroženého žáka před dalším ubližováním.
4. Ponižující zprávu nebo jiný digitální obsah lze v nezbytném rozsahu zabezpečit jako podklad pro šetření a předat určenému zaměstnanci. Materiál se bezdůvodně nerozesílá ani nezveřejňuje; zaměstnanci omezí přístup na osoby potřebné pro řešení věci.
5. Při podezření na intoxikaci škola přednostně chrání zdraví, informuje zákonného zástupce
   a podle stavu přivolá zdravotnickou pomoc. Při důvodném podezření na distribuci omamných nebo psychotropních látek informuje Policii České republiky.

6. Zacházení s majetkem školy

1. Žáci šetrně zacházejí s majetkem školy i ostatních osob a používají jej k určenému účelu.
2. Poškození nebo závadu oznámí zaměstnanci. Škola zjistí okolnosti a projedná další postup.
3. Povinnost k náhradě a osoba povinná k náhradě se určí individuálně podle občanského zákoníku; neposuzuje se automaticky jen podle příbuzenského vztahu k žákovi.
4. Vandalismus může být důvodem pro přiměřené výchovné opatření; náhrada škody a výchovné opatření jsou odlišné otázky.
5. Školní síť, účty a digitální vybavení se používají v souladu se vzdělávacím účelem
   a bezpečnostními pokyny. Žáci nesdělují přístupová hesla a nezasahují neoprávněně do cizích účtů nebo dat.

7. Pravidla používání umělé inteligence

7.1 Základní princip

Umělá inteligence je vzdělávací nástroj. Nesmí nahrazovat vlastní práci, myšlení a odpovědnost žáka.

7.2 Povolené využití

1. AI lze používat v souladu se zadáním učitele, například k vysvětlení, procvičování, inspiraci, jazykové podpoře, kontrole textu a programování.
2. Učitel předem určí, zda je AI povolena, pro jakou část práce a jak se použití přiznává. Pro povinné školní použití škola vybírá nástroje s přihlédnutím k věku žáků, podmínkám přístupu a ochraně údajů.
3. Po žákovi se nepožaduje vytvoření soukromého účtu v externí službě bez předchozího posouzení školou. Nemůže-li určený nástroj bezpečně a oprávněně použít, škola nabídne přiměřenou alternativu.

7.3 Nepovolené využití

Porušením pravidel je zejména použití AI při testu nebo zkoušení v rozporu se zadáním, zatajení použití tam, kde bylo požadováno přiznání, a předložení výstupu jako samostatné práce v rozporu
s určenými podmínkami.

7.4 Přiznání použití AI

1. Žák podle pokynů uvede použitý nástroj a způsob využití a přiměřeně věku vysvětlí vlastní postup a porozumění výsledku.
2. Učitel může při pochybnostech ověřit znalosti rozhovorem, doplňujícím úkolem nebo jiným přiměřeným způsobem. Samotný výstup detektoru AI není dostatečným podkladem pro automatické uzavření, že žák podváděl, ani pro automatickou známku nedostatečný.
3. Hodnocení výsledků vzdělávání se odděluje od případného kázeňského řešení. Musí být odborně správné, doložitelné a založené na ověřeném výkonu.

7.5 Soukromí a bezpečnost

Žáci bez odpovídajícího oprávnění a zákonného důvodu nevkládají do AI nástrojů identifikující osobní údaje, fotografie, zdravotní informace, přístupové údaje ani jiné neveřejné informace o sobě nebo jiných osobách. Výstupy ověřují a upozorní učitele na nevhodný nebo nebezpečný obsah.

7.6 Zákaz zneužití AI

AI nesmí být použita ke kyberšikaně, vytváření klamavých záznamů osob, vydávání falešného obsahu za jejich skutečný projev, vyhrožování, urážení nebo manipulaci.

7.7 Odpovědnost

Žák odpovídá za dodržení zadání a přiměřeně svému věku kontroluje odevzdanou práci. Možná chyba AI nezbavuje učitele povinnosti posuzovat skutečné znalosti, okolnosti práce a vzdělávací potřeby žáka.

8. Zveřejnění, seznámení a platnost

1. Školní řád včetně všech normativních příloh je zveřejněn způsobem umožňujícím dálkový přístup a na přístupném místě ve škole.
2. Žáci a zaměstnanci jsou s řádem a změnami prokazatelně seznámeni. U žáků se provede záznam do třídní knihy; nepřítomní jsou seznámeni dodatečně.
3. O vydání a obsahu škola informuje zákonné zástupce, zpravidla prostřednictvím EduPage nebo jiným dohodnutým způsobem.
4. Informativní přehledy a infografiky mohou pravidla srozumitelně shrnovat, nemohou však zavádět nové povinnosti nebo sankce ani nahrazovat úplné znění. Rozhodující je úplný schválený text.
5. Věcné změny řádu a příloh se provádějí po potřebném projednání a schválení
   a s prokazatelným seznámením a informováním podle zákona.
6. Tento řád nabývá účinnosti dnem 1.9.2026. Tímto dnem nahrazuje řád uvedený
   v identifikační tabulce.

 

 

9. Přílohy

1. Příloha č. 1: Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a podmínky ukládání výchovných opatření.
2. Příloha č. 2: Žádost o uvolnění žáka z vyučování.
3. Příloha č. 3: Pravidla pro nakládání s nebezpečnými chemickými látkami a směsmi při výuce v základní škole.
4. Infografiky ŠŘ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V Chebu dne 30.8.2026:

 

 

Mgr. Vendula Khynychová – ředitelka školy

 

 

 

 

Infografika: Školní řád

 

 

Infografika: Pravidla pro hodnocení

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Příloha č. 1 – Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a podmínky ukládání výchovných opatření

A. Pravidla hodnocení

A.1 Zásady hodnocení

1. Hodnocení vychází z míry dosažení výstupů ŠVP. Je pedagogicky zdůvodněné, odborně správné, doložitelné a respektuje individuální vzdělávací potřeby a doporučení školského poradenského zařízení.
2. Každé pololetí se vydává vysvědčení; za první pololetí lze vydat výpis.
3. O vyjádření hodnocení klasifikací, slovně nebo kombinací rozhoduje ředitelka se souhlasem školské rady.

4. Individuální použití slovního hodnocení podle školského zákona tím není dotčeno. U žáka
   s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitelka o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce podle § 51 odst. 4 školského zákona.
5. Klasifikace předmětu není automatickým aritmetickým průměrem průběžných známek. Posuzují se výsledky za celé období podle výstupů, povahy výkonů a individuálních podmínek. To nevylučuje použití zákonem stanoveného průměru při určení celkového hodnocení s vyznamenáním.
6. Chování se nepromítá do známky za znalosti a dovednosti v předmětu. Zapomenutí pomůcky, absence nebo samotné kázeňské provinění není náhradním dokladem nedostatečného zvládnutí učiva.
7. Výsledky jsou průběžně zpřístupňovány v EduPage a vysvětlovány při konzultacích.
   O mimořádném zhoršení škola informuje bezprostředně a prokazatelně.
8. Potřeba předepsaného podpůrného opatření nebo kompenzační pomůcky sama o sobě není důvodem pro horší hodnocení. Samostatnost se posuzuje s přihlédnutím k oprávněně poskytované podpoře.

A.2 Sebehodnocení žáků

1. Žák je veden k přiměřenému hodnocení vlastního pokroku, silných stránek, obtíží a dalších kroků.
2. Sebehodnocení probíhá rozhovorem, reflexí, portfoliem nebo jiným věkově přiměřeným způsobem.
3. Chyba je přirozenou součástí učení a využívá se jako podklad pro další rozvoj. Sebehodnocení nenahrazuje odpovědnost učitele za výsledné hodnocení.

A.3 Stupně hodnocení při klasifikaci

3.1 Prospěch

Při klasifikaci se používají stupně:

1. Kritéria se uplatňují ve vztahu ke konkrétním výstupům ŠVP a případným zákonným úpravám výstupů. Konkrétní podmínky významnějšího úkolu nebo ověřování učitel žákům přiměřeně předem vysvětlí.
2. V teoretických předmětech se hodnotí zejména osvojení a použití poznatků, logika myšlení, řešení problémů a kvalita přiměřeného ústního a písemného projevu.
3. V praktických předmětech se hodnotí osvojené dovednosti, pracovní postupy, využití poznatků, kvalita výsledku, organizace práce a bezpečné provedení. Porušení bezpečnosti se posuzuje v rámci prokazovaných dovedností a odděleně případně kázeňsky.
4. Ve výchovných předmětech se hodnotí tvořivost, osvojené dovednosti, vlastní pokrok
   a přístup k činnostem s ohledem na předpoklady žáka.
5. V tělesné výchově se výsledky posuzují ve vztahu k výstupům, individuálním možnostem, pokroku a zdravotnímu stavu. Zdravotní omezení samo o sobě není důvodem ke zhoršení hodnocení.
6. Je-li žák z předmětu uvolněn, uvede se „uvolněn(a)“. Nelze-li jej hodnotit ani v náhradním termínu, postupuje se podle vyhlášky č. 48/2005 Sb. a uvede se „nehodnocen(a)“.

3.2 Chování

Při klasifikaci se chování ve škole a na školních akcích hodnotí:

Při hodnocení se zohledňují věk, okolnosti, míra zavinění, vzdělávací potřeby a možnost nápravy. Známka není automatickým následkem počtu přestupků nebo konkrétní důtky. Při slovním hodnocení chování se použijí odpovídající obsahová kritéria.

A.4 Slovní hodnocení a celkové hodnocení

A.4.1 Obsah slovního hodnocení

1. Slovní hodnocení popisuje dosaženou úroveň ve vztahu k výstupům ŠVP, předpokladům
   a věku, vývoj výsledků, přístup ke vzdělávání a souvislosti ovlivňující výkon. Obsahuje zdůvodnění a doporučení dalšího postupu.
2. Škola, která vydala vysvědčení, převede na žádost zákonného zástupce pro účely přijímacího řízení ke střednímu vzdělávání slovní hodnocení do klasifikace podle § 51 odst. 3 školského zákona.
3. Při přestupu škola poskytne zákonnou součinnost a podklady podle § 49 školského zákona; tento postup se nezaměňuje s povinností převodu pro přijímací řízení.

A.4.2 Celkové hodnocení

1. Celkové hodnocení na vysvědčení se vyjadřuje stupni prospěl(a) s vyznamenáním, prospěl(a), neprospěl(a) nebo nehodnocen(a).
2. Při klasifikaci je žák hodnocen:
   • prospěl(a) s vyznamenáním, není-li v žádném povinném předmětu hodnocen stupněm horším než 2, průměr stupňů ze všech povinných předmětů není vyšší než 1,5 a chování je velmi dobré;
   • prospěl(a), není-li v žádném povinném předmětu hodnocen stupněm 5; 
   • neprospěl(a), je-li v některém povinném předmětu hodnocen stupněm 5 nebo není-li z něho hodnocen na konci druhého pololetí;
   • nehodnocen(a), není-li možné hodnotit jej z některého povinného předmětu na konci prvního pololetí.
3. Při slovním nebo kombinovaném hodnocení vyučující pro účely určení celkového hodnocení přiřadí výsledkům v každém hodnoceném povinném předmětu odpovídající stupeň podle kritérií A.3.1. Slovně vyjádřené chování posoudí podle A.3.2. Následně se použijí podmínky bodu 2, včetně hranice průměru pro vyznamenání. Odpovídá-li slovní výsledek stupni 5, promítne se stejně jako nedostatečný prospěch.
4. Přiřazení stupňů pro tento účel nemění schválený způsob vyjádření výsledků jednotlivých předmětů na vysvědčení. U uvolněných a nehodnocených předmětů se použije příslušný zákonný režim, nikoli fiktivní známka.
5. Celkové hodnocení se nezaměňuje s rozhodnutím o postupu do vyššího ročníku; uplatní se zákonné výjimky podle A.6.

A.5 Získávání podkladů

1. Podklady učitel získává pozorováním, sledováním výkonů, rozhovory, analýzou činností
   a různými přiměřenými formami ověřování znalostí a dovedností.
2. Žák 2.–9. ročníku má zpravidla alespoň čtyři podklady z každého předmětu za pololetí, pokud povaha a časová dotace předmětu neodůvodní jiný postup. Rozhodující je dostatečný, objektivní a doložitelný soubor podkladů, nikoli mechanický počet známek.
3. Učitel vysvětlí výsledek a důvody hodnocení. Výsledek ústního zkoušení sdělí bezprostředně, písemné nebo praktické práce zpravidla do sedmi dnů.
4. Písemné zkoušky delší než 25 minut oznamuje přiměřeně předem a koordinuje s ostatními vyučujícími. Zpravidla se v jednom dni koná nejvýše jedna taková zkouška.
5. Podklady se evidují průkazně. Písemné a grafické práce se uchovávají po dobu potřebnou
   k doložení hodnocení a ochraně práv žáka, zpravidla po školní rok včetně hlavních prázdnin; při náhradním hodnocení nebo opravné zkoušce nejméně do 30. října následujícího školního roku. Probíhá-li přezkum nebo jiný neuzavřený postup, relevantní podklady se zachovají do jeho uzavření a po další potřebnou dobu.
6. Po delší nepřítomnosti žák dostane přiměřený čas k doplnění učiva. Oprávněná podpůrná opatření a zdravotní omezení se respektují i při získávání podkladů.
7. U prací s možným využitím AI se postupuje podle části 7 školního řádu; neověřené podezření nenahrazuje podklad hodnocení.

A.6 Náhradní hodnocení, postup a opakování ročníku

1. Nelze-li hodnotit na konci prvního pololetí, ředitelka určí náhradní termín tak, aby hodnocení proběhlo nejpozději do dvou měsíců po skončení pololetí. Není-li možné hodnotit ani tehdy, žák se za první pololetí nehodnotí.
2. Nelze-li hodnotit na konci druhého pololetí, ředitelka určí náhradní termín nejpozději do konce září následujícího školního roku. Do hodnocení žák v září navštěvuje nejbližší vyšší ročník, případně znovu devátý.
3. Do vyššího ročníku postoupí žák za podmínek § 52 odst. 1 školského zákona. Žák, který na daném stupni již opakoval ročník, postupuje bez ohledu na prospěch, s respektováním možnosti opakování ze závažných zdravotních důvodů podle zákona.
4. Žák prvního ročníku postupuje do vyššího ročníku bez ohledu na prospěch. Opakování prvního ročníku může ředitelka povolit na žádost zákonného zástupce doloženou obdobně doporučujícími posouzeními podle § 37 odst. 1 písm. a) a b) školského zákona. Nejde
   o automatický následek špatného prospěchu.
5. U ostatních žáků plnících povinnou školní docházku se opakování pro neprospěch nebo nemožnost hodnocení řídí § 52 odst. 6 školského zákona. U 2.–9. ročníku lze na žádost a na základě doporučujícího vyjádření lékaře povolit opakování z vážných zdravotních důvodů
   i nad rámec obvyklého omezení opakování na stupni.

A.7 Přezkoumání hodnocení, komisionální a opravné zkoušky

Zvláštní režim individuálního vzdělávání: U žáka vzdělávaného podle § 41 školského zákona se pro náhradní hodnocení a přezkoušení použije přednostně tento zvláštní režim. Náhradní hodnocení se provede nejpozději do dvou měsíců po skončení příslušného pololetí. O přezkoušení lze písemně požádat do osmi dnů od konání zkoušek ředitelku, nebo krajský úřad, byla-li zkoušející ředitelka. Vyhoví-li příslušný orgán žádosti, nařídí komisionální přezkoušení. Níže uvedená obecná třídenní pracovní lhůta tento zvláštní režim nenahrazuje.

1. Při pochybnostech o správnosti hodnocení na konci pololetí lze požádat o přezkoumání do tří pracovních dnů ode dne, kdy se zákonný zástupce o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do tří pracovních dnů ode dne vydání vysvědčení.
2. Žádost se podává ředitelce; vyučuje-li daný předmět ředitelka, podává se krajskému úřadu. Komisionální přezkoušení se nařídí podle § 52 odst. 4 a koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v dohodnutém termínu.
3. U chování a předmětů výchovného zaměření se místo přezkoušení posoudí dodržení pravidel hodnocení podle § 52 odst. 5. Výsledek se potvrdí nebo změní nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti.
4. Tříčlennou komisi jmenuje ředitelka, vyučuje-li předmět sama, krajský úřad. Její složení
   a činnost se řídí § 22 a § 23 vyhlášky č. 48/2005 Sb. Výsledek určí hlasováním; pořídí se protokol a výsledek se prokazatelně sdělí žákovi a zákonnému zástupci. Při změně hodnocení se vydá nové vysvědčení.
5. V jednom dni může žák vykonat přezkoušení pouze z jednoho předmětu. Závažné překážky se řeší náhradním termínem podle zákona a vyhlášky.
6. Opravné zkoušky konají žáci devátého ročníku a žáci, kteří na daném stupni dosud neopakovali ročník, pokud na konci druhého pololetí neprospěli nejvýše ze dvou povinných předmětů s výjimkou předmětů výchovného zaměření. Zkoušky jsou komisionální a konají se nejpozději do konce školního roku; v jednom dni lze konat pouze jednu.
7. Neúspěšné vykonání nebo nedostavení se znamená neprospěch. Ze závažných důvodů lze stanovit náhradní termín nejpozději do 15. září následujícího školního roku; do té doby žák navštěvuje nejbližší vyšší ročník, případně znovu devátý. Pravidla postupu prvního ročníku zůstávají zachována.

A.8 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a žáci cizinci

1. Hodnocení respektuje individuální potřeby, podpůrná opatření a doporučení poradenského zařízení. Úpravy hodnocení se stanovují v souladu se zákonem; využívá se také podpory prvního stupně podle potřeb žáka.
2. Způsob slovního hodnocení se řídí A.1; u vývojové poruchy učení se výslovně uplatní § 51 odst. 4 školského zákona.
3. Při hodnocení žáka cizince plnícího v České republice povinnou školní docházku je úroveň znalosti češtiny závažnou souvislostí ovlivňující výkon. Nezaměňuje se bez dalšího s úrovní předmětových znalostí.
4. Právo používat český nebo slovenský jazyk při výchově a vzdělávání mimo předměty český jazyk a literatura a slovenský jazyk a literatura se uplatní v rozsahu čl. 2 Dohody vyhlášené pod č. 203/1993 Sb.
5. Při nemožnosti hodnocení se postupuje podle zákona a jeho použitelných výjimek, nikoli automatickým opakováním ročníku jen z důvodu nedostatečné češtiny.

B. Výchovná opatření

B.1 Zásady

1. Výchovnými opatřeními jsou pochvaly, jiná ocenění a kázeňská opatření. Tento řád konkretizuje opatření bez právních důsledků pro žáka podle § 17 vyhlášky č. 48/2005 Sb.
2. Přihlíží se k závažnosti, okolnostem, věku, míře zavinění, vzdělávacím potřebám, dosavadnímu chování a výchovnému účelu.
3. Věc musí být objasněna; žák má možnost vyjádřit se způsobem odpovídajícím věku
   a rozumové vyspělosti. Opatření se neukládá automaticky jen podle tabulkového počtu událostí.
4. Hodnocení chování a kázeňské opatření se posuzují samostatně; mohou se vztahovat ke stejnému jednání, ale každé musí mít vlastní odůvodnění.

B.2 Pochvaly a jiná ocenění

1. Ředitelka může udělit pochvalu nebo jiné ocenění za mimořádnou lidskost, občanskou nebo školní iniciativu, záslužný či statečný čin nebo mimořádně úspěšnou práci.
2. Třídní učitel nebo pověřený pedagogický pracovník může udělit pochvalu nebo ocenění za výraznou školní iniciativu nebo déletrvající úspěšnou práci.
3. Udělení a jeho důvody se neprodleně prokazatelně oznámí žákovi a zákonnému zástupci.
4. Pochvala ředitelky se zaznamená do dokumentace a na vysvědčení příslušného pololetí. Jiná ocenění se na vysvědčení uvádějí pouze podle právních předpisů.

B.3 Kázeňská opatření

1. Podle závažnosti lze uložit:
   • napomenutí – ukládá třídní učitel nebo ředitelkou pověřený pedagogický pracovník;
   • důtku – ukládá třídní učitel nebo ředitelkou pověřený pedagogický pracovník;
   • důtku ředitelky – ukládá ředitelka.
2. Jako vlastní organizační pravidlo škola stanoví, že třídní učitel nebo pověřený pracovník oznámí uložení důtky ředitelce a důtka ředitelky se před uložením projedná v pedagogické radě.
3. Uložení a jeho důvody se neprodleně prokazatelně oznámí žákovi a zákonnému zástupci
   a zaznamenají do dokumentace.
4. Zvláště závažné útoky se řeší také podle § 31 odst. 3 a 5 školského zákona a části 1.5 řádu. Tím není nahrazeno oznámení dalšího ohrožení dítěte nebo přivolání naléhavé pomoci.

B.4 Kritéria volby opatření

1. Za ojedinělé méně závažné porušení lze uložit napomenutí.
2. Za opakované méně závažné nebo závažnější jednorázové porušení lze uložit důtku.
3. Za závažné nebo opakované jednání, například záškoláctví, podvod, nepovolené opuštění školy, šikanu, krádež, úmyslné poškození majetku nebo násilí, lze uložit důtku ředitelky
   a samostatně posoudit hodnocení chování.
4. Není nutné vždy postupovat od nejmírnějšího opatření, ale volba musí odpovídat konkrétní situaci a být přiměřená. Samotná zdravotní obtíž nebo potřeba podpory není kázeňským proviněním.

 

 

 

 

 

Příloha č. 2

Žádost o uvolnění žáka z vyučování

Jméno a příjmení žáka: ___________________________________

Třída: __________________

Termín uvolnění: od __________________ do __________________

Důvod žádosti: __________________________________________________________

Žádám o uvolnění v uvedeném termínu. Beru na vědomí, že žák po dohodě s vyučujícími doplní zameškané učivo a přiměřeně zadané úkoly v dohodnuté lhůtě. Podává-li žádost zákonný zástupce, poskytne žákovi potřebnou součinnost a podporu. Zletilý žák žádost podává sám. Tím není dotčena odpovědnost školy za vzdělávání a respektování vzdělávacích potřeb žáka.

Je-li součástí žádosti odchod během vyučování

Den a čas odchodu: ___________________________________

Způsob odchodu:

• ☐ osobní převzetí zákonným zástupcem;
• ☐ převzetí pověřenou dospělou osobou: ______________________________;
• ☐ samostatný odchod za podmínek školního řádu a po dohodě se školou;
• ☐ jiný dohodnutý bezpečný postup: _________________________________ .

Jméno zákonného zástupce / zletilého žáka: ______________________________

Datum a podpis: _____________________________________________________

Vyjádření třídního učitele

Vyřízení žádosti

• ☐ uvolnění schváleno;
• ☐ uvolnění neschváleno.

Případné organizační podmínky / důvod nevyhovění: ________________________

Datum, jméno a podpis oprávněné osoby: _________________________________

Uvolnění nejvýše na tři dny povoluje třídní učitel; delší uvolnění ředitelka. Formulář nenahrazuje žádost o dlouhodobé uvolnění z předmětu podle § 50 odst. 2 školského zákona.

 

 

Příloha č. 3

Pravidla pro nakládání s nebezpečnými chemickými látkami a směsmi a související pravidla pro prachy a biologické činitele

Osoba pověřená správou chemikálií: správce kabinetu chemie, určený ředitelkou školy.

Tato příloha je nedílnou součástí školního řádu. Provozní řád učebny chemie a další odborné provozní řády ji konkretizují a nesmějí s ní být v rozporu.

1. Účel, právní základ a působnost

1. Pravidla upravují bezpečné školní činnosti s chemikáliemi a omezení nebezpečných expozic. Vycházejí zejména z § 22, § 29 a § 30 školského zákona, vyhlášky č. 121/2026 Sb. a § 44a
   a § 44b zákona č. 258/2000 Sb.
2. Výslovně uvedená přísnější omezení jsou vlastními bezpečnostními pravidly školy a nejsou vydávána za doslovné zákonné zákazy.
3. Pro zájmové vzdělávání, školské služby a související činnosti žáků školy stanoví škola stejná omezení výběru chemikálií a účasti žáků jako v článku 2. Tím se nerozšiřují zákonná oprávnění: musí být současně dodrženy věkové a personální podmínky pro konkrétní druh činnosti, zejména § 1 písm. d) vyhlášky č. 121/2026 Sb.
4. Tato pravidla nevyužívají širší možnosti pro některé starší účastníky zájmového vzdělávání podle § 2–4 vyhlášky.
5. Příloha nenahrazuje bezpečnostní listy, hodnocení rizik, požární dokumentaci, zaměstnanecké předpisy ani postupy nakládání s odpady. Neobsahuje úplnou úpravu úklidu, údržby
   a skladování mimo výuku.

2. Rozsah činností a oprávnění žáků

1. V základním vzdělávání mohou s chemikáliemi podle přílohy č. 1 vyhlášky č. 121/2026 Sb. nakládat pouze žáci druhého stupně za podmínek vyhlášky a těchto pravidel. Žáci prvního stupně s nimi nenakládají. Pro první stupeň lze po posouzení celého postupu připravovat bezpečné činnosti s neklasifikovanými látkami a směsmi.
2. Použijí se jen látky, směsi a pracovní roztoky předem schválené pro konkrétní činnost. Přílohy vyhlášky vymezují třídy a kategorie nebezpečnosti, nikoli seznam názvů automaticky povolených chemikálií.
3. Žákům v základním vzdělávání se nepovolují režimy příloh č. 2 a 3 ani akutní toxicita kategorie 1 nebo 2 podle § 4 vyhlášky. Jako vlastní přísnější omezení škola nepovoluje ani chemikálii, která vedle klasifikace z přílohy č. 1 vykazuje některou klasifikaci z příloh č. 2 nebo 3. 
4. Toxicita pro reprodukci kategorie 2 je uvedena v přílohách č. 1 i 3 vyhlášky. Škola stanoví jednoznačné vlastní pravidlo: žáci s takto klasifikovanými látkami a směsmi nenakládají.
5. Vyučující posoudí úplnou klasifikaci, skutečnou koncentraci a rizika celého postupu, včetně produktů, zahřívání a úniků. Nestačí jeden výstražný symbol nebo jediná věta
   o nebezpečnosti. Při nedoložené klasifikaci nebo bezpečnosti se žákovská práce nepovolí.
6. Žák nepřipravuje roztok z výchozí chemikálie, s níž nesmí nakládat. Přípravu případně provede oprávněný zaměstnanec; výsledný roztok se posoudí samostatně.
7. Demonstrační pokus vyučujícího nezakládá právo žáků s použitou chemikálií manipulovat. Vyučující musí splnit požadavky vlastní činnosti a ochrany přihlížejících. Žáci nepřenášejí, neuklízejí ani nelikvidují látky a zbytky, s nimiž nesmějí nakládat.

3. Dohled a příprava práce

1. Při výuce dohlíží osoba vyučující daný předmět a proškolená v nakládání s používanými chemikáliemi. Uznání odborné způsobilosti a proškolení se posuzuje také podle § 5 odst. 3
   a 4 vyhlášky.
2. Dohled je osobně přítomen v místě činnosti a skutečně ji sleduje. Nestačí dostupnost ve vedlejší místnosti nebo kamera. Při nutnosti odejít se činnost přeruší a pracoviště bezpečně zajistí, není-li zajištěn jiný odpovídající dohled.
3. S látkami podle § 1 vyhlášky může současně pracovat více žáků v témže místě. Počet, rozdělení do skupin a uspořádání pracoviště musí umožňovat účinný dohled s ohledem na rizika.
4. Před zahájením nakládání vyučující podrobně vysvětlí a předvede pracovní postup
   s přihlédnutím k dosavadním dovednostem. Poučení se neomezuje na začátek roku.
5. Žákům se vysvětlí rizika, ochranné prostředky, množství a koncentrace, zakázané úkony, postup při nehodě a odložení zbytků. Vyučující ověří porozumění. Škola vede o poučení průkazný záznam jako vlastní organizační opatření.
6. Přednost mají bezpečnější náhrady, nejnižší vhodné koncentrace a malá množství, včetně mikroměřítka. Tato zásada nenahrazuje omezení článku 2. 
7. Bez bezpečných podmínek, účinného dohledu, vybavení a ochrany se práce nezahájí nebo se přeruší.

4. Ochranné prostředky a vybavení

1. Škola určí vhodné osobní ochranné prostředky podle rizik a bezpečnostního listu, zejména podle potřeby brýle, ochranný oděv a vhodné chemicky odolné rukavice. Stejná sestava není vhodná pro všechny činnosti.
2. Není-li jimi žák vybaven, poskytne je škola podle § 8 odst. 1 vyhlášky. Bez předepsané ochrany se činnosti neúčastní; škola zajistí bezpečnou náhradní činnost.
3. Vyučující kontroluje vhodnost, stav a používání prostředků. Běžné dioptrické brýle samy nenahrazují předepsanou ochranu očí.
4. Zajistí se potřebné větrání, případně místní odsávání a další technická opatření. Osobní ochranné prostředky nenahrazují technické a organizační zabezpečení.
5. Podle hodnocení rizik škola zajistí dostupnou vodu, první pomoc, vybavení pro výplach očí
   a zvládnutí úniku. Žáci znají způsob přivolání pomoci.

5. Bezpečnostní informace

1. Dodržují se zásady bezpečného zacházení uvedené v bezpečnostních listech.
2. Zaměstnanci mají přístup k informacím o používaných chemikáliích. Aktuální bezpečnostní listy v českém jazyce jsou při výuce bezodkladně dostupné v tištěné nebo spolehlivé elektronické podobě; základní nouzové pokyny musí být dostupné i bez internetu.
3. Žákům se poskytují srozumitelné pokyny odpovídající věku. Předání celého bezpečnostního listu nenahrazuje vysvětlení a demonstraci.
4. V učebně se viditelně zveřejní a před použitím ověří kontakty:

5. Správce kabinetu kontroluje aktuálnost údajů a dostupnost vybavení. Umístění v uzamčeném prostoru nesmí při výuce znemožnit potřebný okamžitý přístup.

 

 

6. Povinnosti a zákazy pro žáky

Žák je povinen:

• dodržovat pravidla a bezpečnostní pokyny, s nimiž byl seznámen;
• zahájit práci jen na pokyn a provádět pouze zadané úkony;
• používat ochranné prostředky po celou dobu trvání rizika;
• udržovat pracoviště přehledné, osobní věci ukládat mimo pracovní plochu;
• bezodkladně hlásit únik, úraz, zasažení, závadu, neobvyklou reakci a zdravotní potíže;
• při nejasnosti činnost zastavit a požádat o pokyn;
• po práci dodržet postup odložení zbytků, bezpečného úklidu a hygieny rukou.

Zakazuje se:

• jíst, pít, ochutnávat chemikálie a pipetovat ústy;
• svévolně míchat, zahřívat, ředit a přenášet chemikálie;
• přímo vdechovat páry a plyny nebo samostatně zkoušet zápach;
• pracovat s neoznačenou látkou či poškozeným vybavením;
• odnášet chemikálie a zbytky nebo je předávat jiným žákům;
• neoprávněně vstupovat do skladu;
• samostatně likvidovat únik, neutralizovat rozlitou látku nebo uklízet chemicky znečištěné střepy.

7. Skladování a odpady

1. Chemikálie se uchovávají ve vhodných označených obalech podle bezpečnostních listů, odděleně od potravin a s vyloučením nebezpečných reakcí. Obaly od potravin a nápojů se nepoužívají.
2. Sklad a zásobní chemikálie jsou zabezpečeny proti neoprávněnému přístupu. Žáci mají jen vydané množství na určeném pracovišti.
3. Správce kabinetu vede přehled a kontroluje označení, stav obalů a dokumentaci. Pokud se ve škole nacházejí látky s akutní toxicitou kategorie 1 nebo 2, zajistí se samostatně zvláštní požadavky § 44a a § 44b zákona č. 258/2000 Sb., zejména odborné zabezpečení, školení, skladování a evidence. Tato příloha jejich držení ani používání sama nepovoluje.
4. Odpady se zařazují podle skutečných vlastností a soustřeďují odděleně do vhodných označených nádob. Předávají se osobě oprávněné převzít příslušný druh a kategorii podle zákona č. 541/2020 Sb.; škola uchovává příslušné doklady.
5. Žáci bez výslovného pokynu nevylévají zbytky do výlevky ani je neodkládají do běžného odpadu. Pokyn musí vycházet z posouzení konkrétního odpadu a dovoleného způsobu nakládání; pokyn učitele sám nezakládá výjimku ze zákona.

8. Nehoda a mimořádná událost

1. Žák upozorní vyučujícího, přeruší práci a postupuje podle pokynů; sám neodstraňuje havárii.
2. Vyučující zajistí ochranu osob, přerušení činnosti, první pomoc a podle potřeby odbornou pomoc nebo evakuaci. Postupuje podle bezpečnostního listu a školních nouzových postupů
   a nezasahuje způsobem ohrožujícím sebe nebo ostatní.
3. Pro ošetření zajistí informaci o chemikálii a složení, případně bezpečnostní list.
4. Úrazy se evidují a hlásí podle části 5.3 řádu a vyhlášky č. 64/2005 Sb.
5. Jako vlastní preventivní opatření škola zaznamená i významné úniky a nebezpečné situace bez úrazu, vyhodnotí příčiny a upraví zabezpečení.

9. Zvláštní ochrana a související činnosti

1. Přihlíží se ke zdravotním omezením, alergiím a zvýšené citlivosti. Podle potřeby se upraví postup nebo poskytne bezpečná náhradní činnost; zákonní zástupci sdělují relevantní zdravotní skutečnosti.
2. U těhotných a kojících žákyň a žákyň do konce devátého měsíce po porodu se obdobně použijí odpovídající zákazy podle vyhlášky č. 180/2015 Sb., jak stanoví § 8 odst. 2 vyhlášky č. 121/2026 Sb. Samotné zařazení látky do přílohy č. 1 nepostačuje.
3. V základním vzdělávání se nezařazují činnosti spojené s nebezpečnou expozicí prachu dřevin vymezených § 6 ani biologickým činitelům skupiny 2 podle § 7 vyhlášky č. 121/2026 Sb. Pro další školou organizované činnosti žáků základní školy stanoví škola stejné omezení jako vlastní přísnější pravidlo.
4. Nejde o všeobecný zákaz práce s jakýmkoli dřevem, prachem nebo biologickým materiálem. Bezpečnost konkrétního postupu se posuzuje samostatně.

10. Zavedení a kontrola

1. Před použitím nové chemikálie nebo postupu pověřený zaměstnanec ověří klasifikaci, dokumentaci, oprávnění žáků, dohled, vybavení a nakládání se zbytky. Při změně informací posouzení aktualizuje.
2. Škola vede seznam schválených žákovských činností a chemikálií obsahující alespoň název, koncentraci, úplnou klasifikaci a přiřazení k přílohám vyhlášky, postup, nejvyšší dovolené množství, ochranné prostředky, nakládání se zbytky, datum a odpovědnou osobu. Jde o vlastní organizační opatření školy.
3. Dokumentace o školení, rizicích, výběru činností a kontrolách musí být průkazná a dostupná odpovědným osobám.
4. Při závadě nebo pochybnosti se žákovská práce nepovolí do odstranění závady nebo objasnění podmínek.

 

 

 

9. Žáci se po budově pohybují bezpečně a řídí se pokyny zaměstnanců. Do odborných učeben
   a tělocvičen vstupují jen za podmínek určených vyučujícím a řádem odborné učebny.
10. Žáci plní povinnosti třídní služby podle rozpisu třídního učitele, zejména dbají na pořádek, hlásí nepřítomnost vyučujícího a oznamují závady a závažné porušení školního řádu.

4.2 Režim při akcích mimo školu

1. Při akci konané mimo místo, kde škola uskutečňuje vzdělávání, nepřipadá na jednu osobu zajišťující bezpečnost a ochranu zdraví více než 25 žáků. Výjimku může s ohledem na náročnost zajištění BOZP stanovit ředitelka školy.
2. Je-li místem shromáždění jiné místo než škola, zajišťuje škola bezpečnost žáků 15 minut před stanovenou dobou shromáždění. Místo a čas shromáždění i skončení akce oznámí zákonným zástupcům nejméně dva dny předem. Bezpečnost končí na předem určeném místě a v předem určeném čase.
3. Žáci jsou před akcí prokazatelně poučeni o bezpečnosti. Při pobytu v ubytovacím zařízení dodržují jeho vnitřní řád a pokyny pracovníků zařízení.
4. Při výuce organizované jinak, než ve vyučovacích hodinách stanoví škola délku a zařazení přestávek podle charakteru činnosti a fyziologických potřeb žáků.
5. Součástí povinné výuky je výuka plavání v rozsahu stanoveném školním vzdělávacím programem.
6. Škola může organizovat výcvikové kurzy, zahraniční výjezdy, bruslení, soutěže a další akce související se vzděláváním. U zahraničního výjezdu zařadí pouze žáka s písemným souhlasem zákonného zástupce a s pojištěním odpovědnosti za škodu a pojištěním léčebných výloh platným v příslušném státě; při výjezdu do členského státu Evropské unie může pojištění léčebných výloh nahradit Evropský průkaz zdravotního pojištění.
7. Za dodržování pravidel BOZP při akci odpovídá vedoucí akce určený ředitelkou školy. Při soutěžích se zabezpečení žáků řídí právními předpisy a pravidly organizátora.
8. Pokud závažná nekázeň žáka neumožňuje jeho bezpečnou účast na nepovinné akci, může ředitelka školy po individuálním posouzení rozhodnout o jeho nezařazení a zajistit mu odpovídající program. U povinné součásti vzdělávání škola vždy zajistí plnění práva žáka na vzdělávání a bezpečnost.

4.3 Prevence šíření infekčních onemocnění

1. Zákonný zástupce bezodkladně informuje školu o skutečnosti, která může významně ovlivnit bezpečný pobyt žáka ve škole nebo ochranu ostatních osob.
2. Jeví-li žák známky akutního onemocnění, škola přijme přiměřená opatření k ochraně jeho zdraví a zdraví ostatních žáků a vyrozumí zákonného zástupce.
3. Při výskytu pedikulózy škola informuje zákonného zástupce dotčeného žáka a poskytne mu součinnost při zajištění nápravy. Ostatní zákonné zástupce informuje přiměřeně a bez sdělování identifikujících údajů. Oznámení orgánu sociálně-právní ochrany dětí přichází
   v úvahu pouze tehdy, zjistí-li škola konkrétní skutečnosti nasvědčující ohrožení dítěte ve smyslu zákona o sociálně-právní ochraně dětí.

4.4 Uvolňování, omlouvání a dokládání nepřítomnosti

1. Zákonný zástupce doloží důvod nepřítomnosti žáka nejpozději do tří kalendářních dnů od jejího počátku, zpravidla prostřednictvím EduPage. Nemůže-li EduPage použít, dohodne se se školou na jiném prokazatelném způsobu.
2. Předem známou nepřítomnost zákonný zástupce oznámí předem. Uvolnění nejvýše na tři dny povoluje třídní učitel; delší uvolnění povoluje ředitelka školy na písemnou žádost zákonného zástupce s vyjádřením třídního učitele.
3. Odchod žáka před skončením vyučování je možný po předchozím doložení důvodu zákonným zástupcem. Žáka prvního stupně přebírá zákonný zástupce osobně, není-li písemně sjednán jiný bezpečný postup. U žáka druhého stupně může zákonný zástupce předem prokazatelně potvrdit samostatný odchod; třídní učitel o tom informuje vyučující.
4. Pravidelné uvolnění z jednotlivých vyučovacích hodin povoluje ředitelka školy na písemnou žádost zákonného zástupce.
5. V odůvodněných případech, zejména při opakované nebo podezřelé absenci, může škola požadovat jako součást omluvenky potvrzení ošetřujícího lékaře. Tento požadavek musí být přiměřený okolnostem konkrétního případu a zákonnému zástupci se sděluje prokazatelně.
6. O uvolnění z předmětu a o stanovení náhradního způsobu vzdělávání rozhoduje ředitelka školy podle § 50 odst. 2 školského zákona. Uvolnění z tělesné výchovy na pololetí nebo školní rok vyžaduje posudek registrujícího lékaře.
7. Nemůže-li se žák pro zdravotní stav déle než dva měsíce účastnit vyučování, stanoví ředitelka školy odpovídající způsob vzdělávání nebo může povolit vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu.

4.5 Neomluvená absence

1. Třídní učitel při zjištění možné neomluvené absence bez zbytečného odkladu kontaktuje zákonného zástupce, zjišťuje příčiny a spolupracuje se školním poradenským pracovištěm.
2. Pro vnitřní organizaci škola sleduje následující hranice za příslušné školní pololetí: při dosažení 20 neomluvených hodin třídní učitel s výchovným poradcem svolá jednání se zákonným zástupcem a pořídí záznam; při dosažení 50 hodin vedení bezodkladně posoudí oznamovací povinnost vůči orgánu sociálně-právní ochrany dětí.
3. Uvedené počty nejsou zákonnými hranicemi ani důvodem vyčkávat. Svědčí-li zjištěné skutečnosti o ohrožení dítěte podle § 6 zákona č. 359/1999 Sb., škola oznámí věc obecnímu úřadu obce s rozšířenou působností bez zbytečného odkladu podle § 10 odst. 4 tohoto zákona, i při nižší absenci.
4. Výchovné opatření a hodnocení chování se posuzují individuálně; nevznikají automaticky pouze dosažením počtu hodin.

5. Bezpečnost a ochrana zdraví; ochrana před rizikovými jevy

5.1 Obecné podmínky

Žáci jsou prokazatelně poučováni na začátku školního roku, před prázdninami, školními akcemi a podle potřeby při změně podmínek. Záznam se provádí do třídní knihy nebo jiné určené průkazné evidence. Nepřítomní žáci jsou poučeni dodatečně před zahájením činnosti.

5.2 Dohled a první pomoc

1. Bezpečnost a ochranu zdraví žáků ve škole, při vzdělávání mimo místo, kde se vzdělávání uskutečňuje, a na akcích školy zajišťuje škola svými zaměstnanci, vždy však nejméně jedním pedagogickým pracovníkem. Nepedagogického zaměstnance lze k této činnosti určit pouze, je-li zletilý a svéprávný.
2. Zaměstnanci přihlížejí k fyziologickým potřebám žáků, vytvářejí podmínky pro jejich zdravý vývoj a předcházejí vzniku sociálně patologických jevů.
3. Každý zaměstnanec poskytne v rozsahu svých možností první pomoc a bezodkladně oznámí úraz určenému zaměstnanci nebo vedení školy.
4. Lékárničky první pomoci jsou umístěny v sekretariátu a v určených odborných učebnách
   a kabinetech. Tísňové linky jsou 155 a 112.

5.3 Evidence, hlášení a záznamy o úrazu

1. V knize úrazů se evidují všechny školní úrazy podle § 29 odst. 2 školského zákona nejpozději do konce vyučovacího dne následujícího po dni, kdy se škola o úrazu dozví. Pokud tato lhůta uplyne při konání vícedenní akce mimo místo vzdělávání nebo poskytování školských služeb zapsané v rejstříku, prodlužuje se do konce vyučovacího dne následujícího po ukončení akce.
2. Zápis obsahuje údaje stanovené § 1 vyhlášky č. 64/2005 Sb., zejména identifikaci zraněného, popis úrazu a události, datum a místo, údaj o ošetření a zaměstnanci, který zápis provedl.
3. Záznam o úrazu škola vyhotoví v případech stanovených vyhláškou, zejména při nepřítomnosti zasahující alespoň do dvou po sobě jdoucích vyučovacích dnů, při smrtelném úrazu nebo při pravděpodobném vzniku nároku na náhradu za bolest či ztížení společenského uplatnění. Jedno vyhotovení předá zákonnému zástupci, u zletilého žáka žákovi.
4. O úrazu nezletilého informuje zákonného zástupce bez zbytečného odkladu. Je-li škola pojištěna pro odpovědnost za újmu žáků, podá bez zbytečného odkladu hlášení příslušné pojišťovně. Při podezření na trestný čin nebo přestupek v souvislosti s úrazem a při smrtelném úrazu informuje Policii České republiky.
5. Záznamy podle § 2 odst. 1 písm. a) a c) vyhlášky zasílá za uplynulý měsíc zdravotní pojišťovně žáka a České školní inspekci nejpozději do pátého dne následujícího měsíce.
   U smrtelných úrazů a aktualizací se dodržují zvláštní lhůty a okruh adresátů podle § 4 vyhlášky. České školní inspekci se záznamy předávají elektronicky prostřednictvím jejího informačního systému.
6. Používá se aktuální předepsaný vzor. Při aktualizaci záznamu vyhotoveného před 1. 9. 2026 se použije dřívější vzor podle přechodného ustanovení vyhlášky č. 150/2025 Sb.

5.4 Odborné učebny a tělesná výchova

1. Žáci dodržují řády odborných prostor a pokyny vyučujících. Poučení probíhá před zahájením příslušné činnosti, případně opakovaně podle rizik.
2. Pro chemikálie, nebezpečné expozice prachu a biologické činitele platí příloha č. 3. Provozní řády učeben ji konkretizují a nesmějí ji obcházet.
3. Předepsané ochranné prostředky musí být vhodné pro konkrétní činnost. Bez potřebné ochrany se činnost nezahájí.

5.5 Nemoc a úraz během pobytu ve škole

1. Při náhlém onemocnění nebo úrazu škola bezodkladně zajistí bezpečí, dohled a odpovídající pomoc a informuje zákonného zástupce.
2. Podle stavu přivolá zdravotnickou záchrannou službu. Žák je bezpečně předán zákonnému zástupci, pověřené dospělé osobě nebo zdravotnické službě. Nezletilý nemocný nebo zraněný žák není posílán sám domů místo zajištění potřebné péče.
3. Při akutním onemocnění se současně uplatní oddělení od ostatních a dohled podle části 4.3; při úrazu povinnosti podle části 5.3.

5.6 Prevence rizikových jevů a šikany

1. Škola zpracovává a průběžně vyhodnocuje preventivní program a krizové postupy.
2. Zakázány jsou zejména šikana, kyberšikana, diskriminace, ponižování, vyhrožování, násilí, vandalismus a šíření návykových látek.
3. Žák se může obrátit na kteréhokoli důvěryhodného zaměstnance. Škola řeší podnět citlivě
   a chrání ohroženého žáka před dalším ubližováním.
4. Ponižující zprávu nebo jiný digitální obsah lze v nezbytném rozsahu zabezpečit jako podklad pro šetření a předat určenému zaměstnanci. Materiál se bezdůvodně nerozesílá ani nezveřejňuje; zaměstnanci omezí přístup na osoby potřebné pro řešení věci.
5. Při podezření na intoxikaci škola přednostně chrání zdraví, informuje zákonného zástupce
   a podle stavu přivolá zdravotnickou pomoc. Při důvodném podezření na distribuci omamných nebo psychotropních látek informuje Policii České republiky.

6. Zacházení s majetkem školy

1. Žáci šetrně zacházejí s majetkem školy i ostatních osob a používají jej k určenému účelu.
2. Poškození nebo závadu oznámí zaměstnanci. Škola zjistí okolnosti a projedná další postup.
3. Povinnost k náhradě a osoba povinná k náhradě se určí individuálně podle občanského zákoníku; neposuzuje se automaticky jen podle příbuzenského vztahu k žákovi.
4. Vandalismus může být důvodem pro přiměřené výchovné opatření; náhrada škody a výchovné opatření jsou odlišné otázky.
5. Školní síť, účty a digitální vybavení se používají v souladu se vzdělávacím účelem
   a bezpečnostními pokyny. Žáci nesdělují přístupová hesla a nezasahují neoprávněně do cizích účtů nebo dat.

7. Pravidla používání umělé inteligence

7.1 Základní princip

Umělá inteligence je vzdělávací nástroj. Nesmí nahrazovat vlastní práci, myšlení a odpovědnost žáka.

7.2 Povolené využití

1. AI lze používat v souladu se zadáním učitele, například k vysvětlení, procvičování, inspiraci, jazykové podpoře, kontrole textu a programování.
2. Učitel předem určí, zda je AI povolena, pro jakou část práce a jak se použití přiznává. Pro povinné školní použití škola vybírá nástroje s přihlédnutím k věku žáků, podmínkám přístupu a ochraně údajů.
3. Po žákovi se nepožaduje vytvoření soukromého účtu v externí službě bez předchozího posouzení školou. Nemůže-li určený nástroj bezpečně a oprávněně použít, škola nabídne přiměřenou alternativu.

7.3 Nepovolené využití

Porušením pravidel je zejména použití AI při testu nebo zkoušení v rozporu se zadáním, zatajení použití tam, kde bylo požadováno přiznání, a předložení výstupu jako samostatné práce v rozporu
s určenými podmínkami.

7.4 Přiznání použití AI

1. Žák podle pokynů uvede použitý nástroj a způsob využití a přiměřeně věku vysvětlí vlastní postup a porozumění výsledku.
2. Učitel může při pochybnostech ověřit znalosti rozhovorem, doplňujícím úkolem nebo jiným přiměřeným způsobem. Samotný výstup detektoru AI není dostatečným podkladem pro automatické uzavření, že žák podváděl, ani pro automatickou známku nedostatečný.
3. Hodnocení výsledků vzdělávání se odděluje od případného kázeňského řešení. Musí být odborně správné, doložitelné a založené na ověřeném výkonu.

7.5 Soukromí a bezpečnost

Žáci bez odpovídajícího oprávnění a zákonného důvodu nevkládají do AI nástrojů identifikující osobní údaje, fotografie, zdravotní informace, přístupové údaje ani jiné neveřejné informace o sobě nebo jiných osobách. Výstupy ověřují a upozorní učitele na nevhodný nebo nebezpečný obsah.

7.6 Zákaz zneužití AI

AI nesmí být použita ke kyberšikaně, vytváření klamavých záznamů osob, vydávání falešného obsahu za jejich skutečný projev, vyhrožování, urážení nebo manipulaci.

7.7 Odpovědnost

Žák odpovídá za dodržení zadání a přiměřeně svému věku kontroluje odevzdanou práci. Možná chyba AI nezbavuje učitele povinnosti posuzovat skutečné znalosti, okolnosti práce a vzdělávací potřeby žáka.

8. Zveřejnění, seznámení a platnost

1. Školní řád včetně všech normativních příloh je zveřejněn způsobem umožňujícím dálkový přístup a na přístupném místě ve škole.
2. Žáci a zaměstnanci jsou s řádem a změnami prokazatelně seznámeni. U žáků se provede záznam do třídní knihy; nepřítomní jsou seznámeni dodatečně.
3. O vydání a obsahu škola informuje zákonné zástupce, zpravidla prostřednictvím EduPage nebo jiným dohodnutým způsobem.
4. Informativní přehledy a infografiky mohou pravidla srozumitelně shrnovat, nemohou však zavádět nové povinnosti nebo sankce ani nahrazovat úplné znění. Rozhodující je úplný schválený text.
5. Věcné změny řádu a příloh se provádějí po potřebném projednání a schválení
   a s prokazatelným seznámením a informováním podle zákona.
6. Tento řád nabývá účinnosti dnem 1.9.2026. Tímto dnem nahrazuje řád uvedený
   v identifikační tabulce.

 

 

9. Přílohy

1. Příloha č. 1: Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a podmínky ukládání výchovných opatření.
2. Příloha č. 2: Žádost o uvolnění žáka z vyučování.
3. Příloha č. 3: Pravidla pro nakládání s nebezpečnými chemickými látkami a směsmi při výuce v základní škole.
4. Infografiky ŠŘ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V Chebu dne 30.8.2026:

 

 

Mgr. Vendula Khynychová – ředitelka školy

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Příloha č. 1 – Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a podmínky ukládání výchovných opatření

A. Pravidla hodnocení

A.1 Zásady hodnocení

1. Hodnocení vychází z míry dosažení výstupů ŠVP. Je pedagogicky zdůvodněné, odborně správné, doložitelné a respektuje individuální vzdělávací potřeby a doporučení školského poradenského zařízení.
2. Každé pololetí se vydává vysvědčení; za první pololetí lze vydat výpis.
3. O vyjádření hodnocení klasifikací, slovně nebo kombinací rozhoduje ředitelka se souhlasem školské rady.

4. Individuální použití slovního hodnocení podle školského zákona tím není dotčeno. U žáka
   s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitelka o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce podle § 51 odst. 4 školského zákona.
5. Klasifikace předmětu není automatickým aritmetickým průměrem průběžných známek. Posuzují se výsledky za celé období podle výstupů, povahy výkonů a individuálních podmínek. To nevylučuje použití zákonem stanoveného průměru při určení celkového hodnocení s vyznamenáním.
6. Chování se nepromítá do známky za znalosti a dovednosti v předmětu. Zapomenutí pomůcky, absence nebo samotné kázeňské provinění není náhradním dokladem nedostatečného zvládnutí učiva.
7. Výsledky jsou průběžně zpřístupňovány v EduPage a vysvětlovány při konzultacích.
   O mimořádném zhoršení škola informuje bezprostředně a prokazatelně.
8. Potřeba předepsaného podpůrného opatření nebo kompenzační pomůcky sama o sobě není důvodem pro horší hodnocení. Samostatnost se posuzuje s přihlédnutím k oprávněně poskytované podpoře.

A.2 Sebehodnocení žáků

1. Žák je veden k přiměřenému hodnocení vlastního pokroku, silných stránek, obtíží a dalších kroků.
2. Sebehodnocení probíhá rozhovorem, reflexí, portfoliem nebo jiným věkově přiměřeným způsobem.
3. Chyba je přirozenou součástí učení a využívá se jako podklad pro další rozvoj. Sebehodnocení nenahrazuje odpovědnost učitele za výsledné hodnocení.

A.3 Stupně hodnocení při klasifikaci

3.1 Prospěch

Při klasifikaci se používají stupně:

1. Kritéria se uplatňují ve vztahu ke konkrétním výstupům ŠVP a případným zákonným úpravám výstupů. Konkrétní podmínky významnějšího úkolu nebo ověřování učitel žákům přiměřeně předem vysvětlí.
2. V teoretických předmětech se hodnotí zejména osvojení a použití poznatků, logika myšlení, řešení problémů a kvalita přiměřeného ústního a písemného projevu.
3. V praktických předmětech se hodnotí osvojené dovednosti, pracovní postupy, využití poznatků, kvalita výsledku, organizace práce a bezpečné provedení. Porušení bezpečnosti se posuzuje v rámci prokazovaných dovedností a odděleně případně kázeňsky.
4. Ve výchovných předmětech se hodnotí tvořivost, osvojené dovednosti, vlastní pokrok
   a přístup k činnostem s ohledem na předpoklady žáka.
5. V tělesné výchově se výsledky posuzují ve vztahu k výstupům, individuálním možnostem, pokroku a zdravotnímu stavu. Zdravotní omezení samo o sobě není důvodem ke zhoršení hodnocení.
6. Je-li žák z předmětu uvolněn, uvede se „uvolněn(a)“. Nelze-li jej hodnotit ani v náhradním termínu, postupuje se podle vyhlášky č. 48/2005 Sb. a uvede se „nehodnocen(a)“.

3.2 Chování

Při klasifikaci se chování ve škole a na školních akcích hodnotí:

Při hodnocení se zohledňují věk, okolnosti, míra zavinění, vzdělávací potřeby a možnost nápravy. Známka není automatickým následkem počtu přestupků nebo konkrétní důtky. Při slovním hodnocení chování se použijí odpovídající obsahová kritéria.

A.4 Slovní hodnocení a celkové hodnocení

A.4.1 Obsah slovního hodnocení

1. Slovní hodnocení popisuje dosaženou úroveň ve vztahu k výstupům ŠVP, předpokladům
   a věku, vývoj výsledků, přístup ke vzdělávání a souvislosti ovlivňující výkon. Obsahuje zdůvodnění a doporučení dalšího postupu.
2. Škola, která vydala vysvědčení, převede na žádost zákonného zástupce pro účely přijímacího řízení ke střednímu vzdělávání slovní hodnocení do klasifikace podle § 51 odst. 3 školského zákona.
3. Při přestupu škola poskytne zákonnou součinnost a podklady podle § 49 školského zákona; tento postup se nezaměňuje s povinností převodu pro přijímací řízení.

A.4.2 Celkové hodnocení

1. Celkové hodnocení na vysvědčení se vyjadřuje stupni prospěl(a) s vyznamenáním, prospěl(a), neprospěl(a) nebo nehodnocen(a).
2. Při klasifikaci je žák hodnocen:
   • prospěl(a) s vyznamenáním, není-li v žádném povinném předmětu hodnocen stupněm horším než 2, průměr stupňů ze všech povinných předmětů není vyšší než 1,5 a chování je velmi dobré;
   • prospěl(a), není-li v žádném povinném předmětu hodnocen stupněm 5; 
   • neprospěl(a), je-li v některém povinném předmětu hodnocen stupněm 5 nebo není-li z něho hodnocen na konci druhého pololetí;
   • nehodnocen(a), není-li možné hodnotit jej z některého povinného předmětu na konci prvního pololetí.
3. Při slovním nebo kombinovaném hodnocení vyučující pro účely určení celkového hodnocení přiřadí výsledkům v každém hodnoceném povinném předmětu odpovídající stupeň podle kritérií A.3.1. Slovně vyjádřené chování posoudí podle A.3.2. Následně se použijí podmínky bodu 2, včetně hranice průměru pro vyznamenání. Odpovídá-li slovní výsledek stupni 5, promítne se stejně jako nedostatečný prospěch.
4. Přiřazení stupňů pro tento účel nemění schválený způsob vyjádření výsledků jednotlivých předmětů na vysvědčení. U uvolněných a nehodnocených předmětů se použije příslušný zákonný režim, nikoli fiktivní známka.
5. Celkové hodnocení se nezaměňuje s rozhodnutím o postupu do vyššího ročníku; uplatní se zákonné výjimky podle A.6.

A.5 Získávání podkladů

1. Podklady učitel získává pozorováním, sledováním výkonů, rozhovory, analýzou činností
   a různými přiměřenými formami ověřování znalostí a dovedností.
2. Žák 2.–9. ročníku má zpravidla alespoň čtyři podklady z každého předmětu za pololetí, pokud povaha a časová dotace předmětu neodůvodní jiný postup. Rozhodující je dostatečný, objektivní a doložitelný soubor podkladů, nikoli mechanický počet známek.
3. Učitel vysvětlí výsledek a důvody hodnocení. Výsledek ústního zkoušení sdělí bezprostředně, písemné nebo praktické práce zpravidla do sedmi dnů.
4. Písemné zkoušky delší než 25 minut oznamuje přiměřeně předem a koordinuje s ostatními vyučujícími. Zpravidla se v jednom dni koná nejvýše jedna taková zkouška.
5. Podklady se evidují průkazně. Písemné a grafické práce se uchovávají po dobu potřebnou
   k doložení hodnocení a ochraně práv žáka, zpravidla po školní rok včetně hlavních prázdnin; při náhradním hodnocení nebo opravné zkoušce nejméně do 30. října následujícího školního roku. Probíhá-li přezkum nebo jiný neuzavřený postup, relevantní podklady se zachovají do jeho uzavření a po další potřebnou dobu.
6. Po delší nepřítomnosti žák dostane přiměřený čas k doplnění učiva. Oprávněná podpůrná opatření a zdravotní omezení se respektují i při získávání podkladů.
7. U prací s možným využitím AI se postupuje podle části 7 školního řádu; neověřené podezření nenahrazuje podklad hodnocení.

A.6 Náhradní hodnocení, postup a opakování ročníku

1. Nelze-li hodnotit na konci prvního pololetí, ředitelka určí náhradní termín tak, aby hodnocení proběhlo nejpozději do dvou měsíců po skončení pololetí. Není-li možné hodnotit ani tehdy, žák se za první pololetí nehodnotí.
2. Nelze-li hodnotit na konci druhého pololetí, ředitelka určí náhradní termín nejpozději do konce září následujícího školního roku. Do hodnocení žák v září navštěvuje nejbližší vyšší ročník, případně znovu devátý.
3. Do vyššího ročníku postoupí žák za podmínek § 52 odst. 1 školského zákona. Žák, který na daném stupni již opakoval ročník, postupuje bez ohledu na prospěch, s respektováním možnosti opakování ze závažných zdravotních důvodů podle zákona.
4. Žák prvního ročníku postupuje do vyššího ročníku bez ohledu na prospěch. Opakování prvního ročníku může ředitelka povolit na žádost zákonného zástupce doloženou obdobně doporučujícími posouzeními podle § 37 odst. 1 písm. a) a b) školského zákona. Nejde
   o automatický následek špatného prospěchu.
5. U ostatních žáků plnících povinnou školní docházku se opakování pro neprospěch nebo nemožnost hodnocení řídí § 52 odst. 6 školského zákona. U 2.–9. ročníku lze na žádost a na základě doporučujícího vyjádření lékaře povolit opakování z vážných zdravotních důvodů
   i nad rámec obvyklého omezení opakování na stupni.

A.7 Přezkoumání hodnocení, komisionální a opravné zkoušky

Zvláštní režim individuálního vzdělávání: U žáka vzdělávaného podle § 41 školského zákona se pro náhradní hodnocení a přezkoušení použije přednostně tento zvláštní režim. Náhradní hodnocení se provede nejpozději do dvou měsíců po skončení příslušného pololetí. O přezkoušení lze písemně požádat do osmi dnů od konání zkoušek ředitelku, nebo krajský úřad, byla-li zkoušející ředitelka. Vyhoví-li příslušný orgán žádosti, nařídí komisionální přezkoušení. Níže uvedená obecná třídenní pracovní lhůta tento zvláštní režim nenahrazuje.

1. Při pochybnostech o správnosti hodnocení na konci pololetí lze požádat o přezkoumání do tří pracovních dnů ode dne, kdy se zákonný zástupce o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do tří pracovních dnů ode dne vydání vysvědčení.
2. Žádost se podává ředitelce; vyučuje-li daný předmět ředitelka, podává se krajskému úřadu. Komisionální přezkoušení se nařídí podle § 52 odst. 4 a koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v dohodnutém termínu.
3. U chování a předmětů výchovného zaměření se místo přezkoušení posoudí dodržení pravidel hodnocení podle § 52 odst. 5. Výsledek se potvrdí nebo změní nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti.
4. Tříčlennou komisi jmenuje ředitelka, vyučuje-li předmět sama, krajský úřad. Její složení
   a činnost se řídí § 22 a § 23 vyhlášky č. 48/2005 Sb. Výsledek určí hlasováním; pořídí se protokol a výsledek se prokazatelně sdělí žákovi a zákonnému zástupci. Při změně hodnocení se vydá nové vysvědčení.
5. V jednom dni může žák vykonat přezkoušení pouze z jednoho předmětu. Závažné překážky se řeší náhradním termínem podle zákona a vyhlášky.
6. Opravné zkoušky konají žáci devátého ročníku a žáci, kteří na daném stupni dosud neopakovali ročník, pokud na konci druhého pololetí neprospěli nejvýše ze dvou povinných předmětů s výjimkou předmětů výchovného zaměření. Zkoušky jsou komisionální a konají se nejpozději do konce školního roku; v jednom dni lze konat pouze jednu.
7. Neúspěšné vykonání nebo nedostavení se znamená neprospěch. Ze závažných důvodů lze stanovit náhradní termín nejpozději do 15. září následujícího školního roku; do té doby žák navštěvuje nejbližší vyšší ročník, případně znovu devátý. Pravidla postupu prvního ročníku zůstávají zachována.

A.8 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a žáci cizinci

1. Hodnocení respektuje individuální potřeby, podpůrná opatření a doporučení poradenského zařízení. Úpravy hodnocení se stanovují v souladu se zákonem; využívá se také podpory prvního stupně podle potřeb žáka.
2. Způsob slovního hodnocení se řídí A.1; u vývojové poruchy učení se výslovně uplatní § 51 odst. 4 školského zákona.
3. Při hodnocení žáka cizince plnícího v České republice povinnou školní docházku je úroveň znalosti češtiny závažnou souvislostí ovlivňující výkon. Nezaměňuje se bez dalšího s úrovní předmětových znalostí.
4. Právo používat český nebo slovenský jazyk při výchově a vzdělávání mimo předměty český jazyk a literatura a slovenský jazyk a literatura se uplatní v rozsahu čl. 2 Dohody vyhlášené pod č. 203/1993 Sb.
5. Při nemožnosti hodnocení se postupuje podle zákona a jeho použitelných výjimek, nikoli automatickým opakováním ročníku jen z důvodu nedostatečné češtiny.

B. Výchovná opatření

B.1 Zásady

1. Výchovnými opatřeními jsou pochvaly, jiná ocenění a kázeňská opatření. Tento řád konkretizuje opatření bez právních důsledků pro žáka podle § 17 vyhlášky č. 48/2005 Sb.
2. Přihlíží se k závažnosti, okolnostem, věku, míře zavinění, vzdělávacím potřebám, dosavadnímu chování a výchovnému účelu.
3. Věc musí být objasněna; žák má možnost vyjádřit se způsobem odpovídajícím věku
   a rozumové vyspělosti. Opatření se neukládá automaticky jen podle tabulkového počtu událostí.
4. Hodnocení chování a kázeňské opatření se posuzují samostatně; mohou se vztahovat ke stejnému jednání, ale každé musí mít vlastní odůvodnění.

B.2 Pochvaly a jiná ocenění

1. Ředitelka může udělit pochvalu nebo jiné ocenění za mimořádnou lidskost, občanskou nebo školní iniciativu, záslužný či statečný čin nebo mimořádně úspěšnou práci.
2. Třídní učitel nebo pověřený pedagogický pracovník může udělit pochvalu nebo ocenění za výraznou školní iniciativu nebo déletrvající úspěšnou práci.
3. Udělení a jeho důvody se neprodleně prokazatelně oznámí žákovi a zákonnému zástupci.
4. Pochvala ředitelky se zaznamená do dokumentace a na vysvědčení příslušného pololetí. Jiná ocenění se na vysvědčení uvádějí pouze podle právních předpisů.

B.3 Kázeňská opatření

1. Podle závažnosti lze uložit:
   • napomenutí – ukládá třídní učitel nebo ředitelkou pověřený pedagogický pracovník;
   • důtku – ukládá třídní učitel nebo ředitelkou pověřený pedagogický pracovník;
   • důtku ředitelky – ukládá ředitelka.
2. Jako vlastní organizační pravidlo škola stanoví, že třídní učitel nebo pověřený pracovník oznámí uložení důtky ředitelce a důtka ředitelky se před uložením projedná v pedagogické radě.
3. Uložení a jeho důvody se neprodleně prokazatelně oznámí žákovi a zákonnému zástupci
   a zaznamenají do dokumentace.
4. Zvláště závažné útoky se řeší také podle § 31 odst. 3 a 5 školského zákona a části 1.5 řádu. Tím není nahrazeno oznámení dalšího ohrožení dítěte nebo přivolání naléhavé pomoci.

B.4 Kritéria volby opatření

1. Za ojedinělé méně závažné porušení lze uložit napomenutí.
2. Za opakované méně závažné nebo závažnější jednorázové porušení lze uložit důtku.
3. Za závažné nebo opakované jednání, například záškoláctví, podvod, nepovolené opuštění školy, šikanu, krádež, úmyslné poškození majetku nebo násilí, lze uložit důtku ředitelky
   a samostatně posoudit hodnocení chování.
4. Není nutné vždy postupovat od nejmírnějšího opatření, ale volba musí odpovídat konkrétní situaci a být přiměřená. Samotná zdravotní obtíž nebo potřeba podpory není kázeňským proviněním.

 

 

 

 

 

Příloha č. 2

Žádost o uvolnění žáka z vyučování

Jméno a příjmení žáka: ___________________________________

Třída: __________________

Termín uvolnění: od __________________ do __________________

Důvod žádosti: __________________________________________________________

Žádám o uvolnění v uvedeném termínu. Beru na vědomí, že žák po dohodě s vyučujícími doplní zameškané učivo a přiměřeně zadané úkoly v dohodnuté lhůtě. Podává-li žádost zákonný zástupce, poskytne žákovi potřebnou součinnost a podporu. Zletilý žák žádost podává sám. Tím není dotčena odpovědnost školy za vzdělávání a respektování vzdělávacích potřeb žáka.

Je-li součástí žádosti odchod během vyučování

Den a čas odchodu: ___________________________________

Způsob odchodu:

• ☐ osobní převzetí zákonným zástupcem;
• ☐ převzetí pověřenou dospělou osobou: ______________________________;
• ☐ samostatný odchod za podmínek školního řádu a po dohodě se školou;
• ☐ jiný dohodnutý bezpečný postup: _________________________________ .

Jméno zákonného zástupce / zletilého žáka: ______________________________

Datum a podpis: _____________________________________________________

Vyjádření třídního učitele

Vyřízení žádosti

• ☐ uvolnění schváleno;
• ☐ uvolnění neschváleno.

Případné organizační podmínky / důvod nevyhovění: ________________________

Datum, jméno a podpis oprávněné osoby: _________________________________

Uvolnění nejvýše na tři dny povoluje třídní učitel; delší uvolnění ředitelka. Formulář nenahrazuje žádost o dlouhodobé uvolnění z předmětu podle § 50 odst. 2 školského zákona.

 

 

Příloha č. 3

Pravidla pro nakládání s nebezpečnými chemickými látkami a směsmi a související pravidla pro prachy a biologické činitele

Osoba pověřená správou chemikálií: správce kabinetu chemie, určený ředitelkou školy.

Tato příloha je nedílnou součástí školního řádu. Provozní řád učebny chemie a další odborné provozní řády ji konkretizují a nesmějí s ní být v rozporu.

1. Účel, právní základ a působnost

1. Pravidla upravují bezpečné školní činnosti s chemikáliemi a omezení nebezpečných expozic. Vycházejí zejména z § 22, § 29 a § 30 školského zákona, vyhlášky č. 121/2026 Sb. a § 44a
   a § 44b zákona č. 258/2000 Sb.
2. Výslovně uvedená přísnější omezení jsou vlastními bezpečnostními pravidly školy a nejsou vydávána za doslovné zákonné zákazy.
3. Pro zájmové vzdělávání, školské služby a související činnosti žáků školy stanoví škola stejná omezení výběru chemikálií a účasti žáků jako v článku 2. Tím se nerozšiřují zákonná oprávnění: musí být současně dodrženy věkové a personální podmínky pro konkrétní druh činnosti, zejména § 1 písm. d) vyhlášky č. 121/2026 Sb.
4. Tato pravidla nevyužívají širší možnosti pro některé starší účastníky zájmového vzdělávání podle § 2–4 vyhlášky.
5. Příloha nenahrazuje bezpečnostní listy, hodnocení rizik, požární dokumentaci, zaměstnanecké předpisy ani postupy nakládání s odpady. Neobsahuje úplnou úpravu úklidu, údržby
   a skladování mimo výuku.

2. Rozsah činností a oprávnění žáků

1. V základním vzdělávání mohou s chemikáliemi podle přílohy č. 1 vyhlášky č. 121/2026 Sb. nakládat pouze žáci druhého stupně za podmínek vyhlášky a těchto pravidel. Žáci prvního stupně s nimi nenakládají. Pro první stupeň lze po posouzení celého postupu připravovat bezpečné činnosti s neklasifikovanými látkami a směsmi.
2. Použijí se jen látky, směsi a pracovní roztoky předem schválené pro konkrétní činnost. Přílohy vyhlášky vymezují třídy a kategorie nebezpečnosti, nikoli seznam názvů automaticky povolených chemikálií.
3. Žákům v základním vzdělávání se nepovolují režimy příloh č. 2 a 3 ani akutní toxicita kategorie 1 nebo 2 podle § 4 vyhlášky. Jako vlastní přísnější omezení škola nepovoluje ani chemikálii, která vedle klasifikace z přílohy č. 1 vykazuje některou klasifikaci z příloh č. 2 nebo 3. 
4. Toxicita pro reprodukci kategorie 2 je uvedena v přílohách č. 1 i 3 vyhlášky. Škola stanoví jednoznačné vlastní pravidlo: žáci s takto klasifikovanými látkami a směsmi nenakládají.
5. Vyučující posoudí úplnou klasifikaci, skutečnou koncentraci a rizika celého postupu, včetně produktů, zahřívání a úniků. Nestačí jeden výstražný symbol nebo jediná věta
   o nebezpečnosti. Při nedoložené klasifikaci nebo bezpečnosti se žákovská práce nepovolí.
6. Žák nepřipravuje roztok z výchozí chemikálie, s níž nesmí nakládat. Přípravu případně provede oprávněný zaměstnanec; výsledný roztok se posoudí samostatně.
7. Demonstrační pokus vyučujícího nezakládá právo žáků s použitou chemikálií manipulovat. Vyučující musí splnit požadavky vlastní činnosti a ochrany přihlížejících. Žáci nepřenášejí, neuklízejí ani nelikvidují látky a zbytky, s nimiž nesmějí nakládat.

3. Dohled a příprava práce

1. Při výuce dohlíží osoba vyučující daný předmět a proškolená v nakládání s používanými chemikáliemi. Uznání odborné způsobilosti a proškolení se posuzuje také podle § 5 odst. 3
   a 4 vyhlášky.
2. Dohled je osobně přítomen v místě činnosti a skutečně ji sleduje. Nestačí dostupnost ve vedlejší místnosti nebo kamera. Při nutnosti odejít se činnost přeruší a pracoviště bezpečně zajistí, není-li zajištěn jiný odpovídající dohled.
3. S látkami podle § 1 vyhlášky může současně pracovat více žáků v témže místě. Počet, rozdělení do skupin a uspořádání pracoviště musí umožňovat účinný dohled s ohledem na rizika.
4. Před zahájením nakládání vyučující podrobně vysvětlí a předvede pracovní postup
   s přihlédnutím k dosavadním dovednostem. Poučení se neomezuje na začátek roku.
5. Žákům se vysvětlí rizika, ochranné prostředky, množství a koncentrace, zakázané úkony, postup při nehodě a odložení zbytků. Vyučující ověří porozumění. Škola vede o poučení průkazný záznam jako vlastní organizační opatření.
6. Přednost mají bezpečnější náhrady, nejnižší vhodné koncentrace a malá množství, včetně mikroměřítka. Tato zásada nenahrazuje omezení článku 2. 
7. Bez bezpečných podmínek, účinného dohledu, vybavení a ochrany se práce nezahájí nebo se přeruší.

4. Ochranné prostředky a vybavení

1. Škola určí vhodné osobní ochranné prostředky podle rizik a bezpečnostního listu, zejména podle potřeby brýle, ochranný oděv a vhodné chemicky odolné rukavice. Stejná sestava není vhodná pro všechny činnosti.
2. Není-li jimi žák vybaven, poskytne je škola podle § 8 odst. 1 vyhlášky. Bez předepsané ochrany se činnosti neúčastní; škola zajistí bezpečnou náhradní činnost.
3. Vyučující kontroluje vhodnost, stav a používání prostředků. Běžné dioptrické brýle samy nenahrazují předepsanou ochranu očí.
4. Zajistí se potřebné větrání, případně místní odsávání a další technická opatření. Osobní ochranné prostředky nenahrazují technické a organizační zabezpečení.
5. Podle hodnocení rizik škola zajistí dostupnou vodu, první pomoc, vybavení pro výplach očí
   a zvládnutí úniku. Žáci znají způsob přivolání pomoci.

5. Bezpečnostní informace

1. Dodržují se zásady bezpečného zacházení uvedené v bezpečnostních listech.
2. Zaměstnanci mají přístup k informacím o používaných chemikáliích. Aktuální bezpečnostní listy v českém jazyce jsou při výuce bezodkladně dostupné v tištěné nebo spolehlivé elektronické podobě; základní nouzové pokyny musí být dostupné i bez internetu.
3. Žákům se poskytují srozumitelné pokyny odpovídající věku. Předání celého bezpečnostního listu nenahrazuje vysvětlení a demonstraci.
4. V učebně se viditelně zveřejní a před použitím ověří kontakty:

5. Správce kabinetu kontroluje aktuálnost údajů a dostupnost vybavení. Umístění v uzamčeném prostoru nesmí při výuce znemožnit potřebný okamžitý přístup.

 

 

6. Povinnosti a zákazy pro žáky

Žák je povinen:

• dodržovat pravidla a bezpečnostní pokyny, s nimiž byl seznámen;
• zahájit práci jen na pokyn a provádět pouze zadané úkony;
• používat ochranné prostředky po celou dobu trvání rizika;
• udržovat pracoviště přehledné, osobní věci ukládat mimo pracovní plochu;
• bezodkladně hlásit únik, úraz, zasažení, závadu, neobvyklou reakci a zdravotní potíže;
• při nejasnosti činnost zastavit a požádat o pokyn;
• po práci dodržet postup odložení zbytků, bezpečného úklidu a hygieny rukou.

Zakazuje se:

• jíst, pít, ochutnávat chemikálie a pipetovat ústy;
• svévolně míchat, zahřívat, ředit a přenášet chemikálie;
• přímo vdechovat páry a plyny nebo samostatně zkoušet zápach;
• pracovat s neoznačenou látkou či poškozeným vybavením;
• odnášet chemikálie a zbytky nebo je předávat jiným žákům;
• neoprávněně vstupovat do skladu;
• samostatně likvidovat únik, neutralizovat rozlitou látku nebo uklízet chemicky znečištěné střepy.

7. Skladování a odpady

1. Chemikálie se uchovávají ve vhodných označených obalech podle bezpečnostních listů, odděleně od potravin a s vyloučením nebezpečných reakcí. Obaly od potravin a nápojů se nepoužívají.
2. Sklad a zásobní chemikálie jsou zabezpečeny proti neoprávněnému přístupu. Žáci mají jen vydané množství na určeném pracovišti.
3. Správce kabinetu vede přehled a kontroluje označení, stav obalů a dokumentaci. Pokud se ve škole nacházejí látky s akutní toxicitou kategorie 1 nebo 2, zajistí se samostatně zvláštní požadavky § 44a a § 44b zákona č. 258/2000 Sb., zejména odborné zabezpečení, školení, skladování a evidence. Tato příloha jejich držení ani používání sama nepovoluje.
4. Odpady se zařazují podle skutečných vlastností a soustřeďují odděleně do vhodných označených nádob. Předávají se osobě oprávněné převzít příslušný druh a kategorii podle zákona č. 541/2020 Sb.; škola uchovává příslušné doklady.
5. Žáci bez výslovného pokynu nevylévají zbytky do výlevky ani je neodkládají do běžného odpadu. Pokyn musí vycházet z posouzení konkrétního odpadu a dovoleného způsobu nakládání; pokyn učitele sám nezakládá výjimku ze zákona.

8. Nehoda a mimořádná událost

1. Žák upozorní vyučujícího, přeruší práci a postupuje podle pokynů; sám neodstraňuje havárii.
2. Vyučující zajistí ochranu osob, přerušení činnosti, první pomoc a podle potřeby odbornou pomoc nebo evakuaci. Postupuje podle bezpečnostního listu a školních nouzových postupů
   a nezasahuje způsobem ohrožujícím sebe nebo ostatní.
3. Pro ošetření zajistí informaci o chemikálii a složení, případně bezpečnostní list.
4. Úrazy se evidují a hlásí podle části 5.3 řádu a vyhlášky č. 64/2005 Sb.
5. Jako vlastní preventivní opatření škola zaznamená i významné úniky a nebezpečné situace bez úrazu, vyhodnotí příčiny a upraví zabezpečení.

9. Zvláštní ochrana a související činnosti

1. Přihlíží se ke zdravotním omezením, alergiím a zvýšené citlivosti. Podle potřeby se upraví postup nebo poskytne bezpečná náhradní činnost; zákonní zástupci sdělují relevantní zdravotní skutečnosti.
2. U těhotných a kojících žákyň a žákyň do konce devátého měsíce po porodu se obdobně použijí odpovídající zákazy podle vyhlášky č. 180/2015 Sb., jak stanoví § 8 odst. 2 vyhlášky č. 121/2026 Sb. Samotné zařazení látky do přílohy č. 1 nepostačuje.
3. V základním vzdělávání se nezařazují činnosti spojené s nebezpečnou expozicí prachu dřevin vymezených § 6 ani biologickým činitelům skupiny 2 podle § 7 vyhlášky č. 121/2026 Sb. Pro další školou organizované činnosti žáků základní školy stanoví škola stejné omezení jako vlastní přísnější pravidlo.
4. Nejde o všeobecný zákaz práce s jakýmkoli dřevem, prachem nebo biologickým materiálem. Bezpečnost konkrétního postupu se posuzuje samostatně.

10. Zavedení a kontrola

1. Před použitím nové chemikálie nebo postupu pověřený zaměstnanec ověří klasifikaci, dokumentaci, oprávnění žáků, dohled, vybavení a nakládání se zbytky. Při změně informací posouzení aktualizuje.
2. Škola vede seznam schválených žákovských činností a chemikálií obsahující alespoň název, koncentraci, úplnou klasifikaci a přiřazení k přílohám vyhlášky, postup, nejvyšší dovolené množství, ochranné prostředky, nakládání se zbytky, datum a odpovědnou osobu. Jde o vlastní organizační opatření školy.
3. Dokumentace o školení, rizicích, výběru činností a kontrolách musí být průkazná a dostupná odpovědným osobám.
4. Při závadě nebo pochybnosti se žákovská práce nepovolí do odstranění závady nebo objasnění podmínek.